1月11日，《山阴杨庄学校记忆》北京赠书暨座谈会，在北京海淀区金泰海博大酒店举行。来自首都新闻、出版、高等院校、研究机构、博物馆、图书馆等单位的专家、教授、学者，和家乡代表等50余人参加赠书暨座谈会。
北京赠书暨座谈会在主持人季宗生的热情致辞中拉开帷幕。季宗生逐一介绍了出席本次座谈会的50多位嘉宾，说明了本次活动的目的和意义，并对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。此次活动旨在分享和纪念杨庄学校的历史记忆，探讨乡村教育的价值与意义。
2024年11月2日，由山西省三晋文化研究会主办、山西省关公文化研究会协办的《山阴杨庄村学校记忆》出版发布暨座谈会在太原成功举行。之后，先后在山阴杨庄、大同、包头举行了赠书暨座谈会。1月11日，又在北京隆重举行赠书暨座谈会。
该书历经一年时间，成稿42万字，60多人参与编撰。书体设计精美、资料翔实、内容丰富、生动感人，是一部难得的农村校史，被列为《山西省民间文化研究丛书》的首部研究成果。该书的主编就是从杨庄村走出来的山西省关公文化研究会副会长，山西大学历史文化学院原副院长、博士生导师张世满教授。
张世满教授介绍了《山阴杨庄学校记忆》编撰和出版过程。该书共由三个部分所组成：关于杨庄学校的主镜头（校史）、60多个分镜头（不同身份人士回忆文章）和微信推送中的互动留言选录。
第一部分：关于杨庄学校的简要历史，约4万字，由张世满教授完成，是本书的核心内容。这部分内容叙述并剖析了杨庄学校的发展历史，为读者提供了乡村学校宝贵的历史资料。
第二部分：包括60多篇由不同身份的有关人员撰写的回忆文章，涉及学校生活和个人家庭的点点滴滴。这些文章由58位作者供稿，其中10位为老师，其余为学生和家人。年龄最大的作者已逾八旬。这部分内容信息量巨大，共计30多万字，生动展现了乡村教育的鲜活史料。
第三部分：生动记录了文章在微信群推送过程中大家的讨论和留言，约有5万多字，涉及近百人。这部分内容不仅反映了作者和乡亲们对书籍的热烈反响，还为书籍增添了更多的互动性和参与感。
张教授分享了在成书过程的感受与反思，强调了偶然动议与成书必然性的关系，杨庄学校特殊性对窥探中国北方农村教育普遍性的意义，知行合一的重要性以及成书过程的快乐与期待，并与大家交流了成书的若干因素以及作为主编应该具备的十个条件，进一步加深了大家对这本书的理解。
杨庄是山阴县合盛堡乡的一个普通行政村，地处山阴、怀仁、应县三县交界之地的黄花梁南麓、木瓜河北岸，是明清两代晋商北上做生意的雁同大道必经之地，是清代关南民人出雁门关走向西口和东口的分道处，交通便利，往来商客路人不绝，因此开有多个车马大店，为杨庄人带来物资和信息，是个人杰地灵的好地方。虽然人口不足千人，但杨庄村办教育却从清代的私塾和民国年间的学塾就开始了。1941年杨庄村开始私人办学校；1946年山阴县解放后，杨庄村委开始主办小学；1971年杨庄学校开办初中，学校教育走向鼎盛；1975年杨庄农校创办（高中），1980年杨庄农校创办初中；2010年，杨庄学校关闭。
这本书是对一个乡村学校集体有温度的记忆，是大家共同的热切情怀的迸发，有细节，有感情，有分析，有总结，生动记录了当年的教学生活和师生的心理健康状态，构成了一幅幅乡村教育的历史画卷。书中追溯了杨庄学校教育的起源、辉煌和随时代变迁而落幕的历史过程，再现了这所大庙学校里发生的动人故事，回忆了村干部、老师及普普通通的家庭重视教育的感人故事。参加会议的专家学者20多人做了精彩发言。
山西省政协文史委员会原副主任委员杨菲:在现今多数乡村学校逐渐消逝的情况下，仍有人铭记乡村学校在农村人才教育培训和推动当地社会文化教育发展上的及其重要的作用，汇聚民间力量编纂出《山阴杨庄学校记忆》这部大书，为乡村教育史册添上浓墨重彩的一笔，这种精神着实令人感动。这本书突破了传统意义上的史与志的界限，以独特的回忆形式，通过60多位师生笔下翔实丰富、生动感人的回忆文章，鲜活地再现了村学的辉煌曲折、感人故事以及真实的历史。这种方式记史写史，不仅留下了永恒的感动与不变的家国情怀，更成为中国千千万万乡村学校历史背景和文化的传承。
《山阴杨庄学校记忆》以生动翔实珍贵的历史资料，在乡村教育史册中留下重要篇章，弥补了教育史学对乡村教育研究的不足，提供了研究新中国农村学校教育的缩影和样本，必将引起全社会对乡村教育的重视和关注。全书深情地记录了乡村学校在社会进步中的价值与作用，让已经关闭的母校通过文字永远活着，也让这部书有了更高的学术史料价值。它不单单是一本书，更是一种力量，一种激励我们不断前行的力量。它让我们铭记过去，珍惜现在，展望未来。功不唐捐，玉汝于成，我期盼借助这本书的传播，社会能够重新审视乡村教育的重要性，切实振兴乡村教育；更加重视民间文化发掘传承工作，立体完整呈现历史的全貌。杨庄学校虽已不存，但杨庄学校人的文化遗产和奋斗精神应继续传承发扬光大，愿杨庄学校的奋斗精神永存。
北京大学教授、博士生导师、北京博雅方略文旅集团首席专家窦文章：与世满教授多年的交集缘自诗和远方，是二维空间概念。加入记忆那就是历史层面的内容，二维空间升级为三维空间。《山阴杨庄学校记忆》的问世是一项居功至伟、功载千秋的工作。这本书引导读者从冲动到感动。相似经历的人对书中描述有着冲动，读罢又对世满教授有意识地抢救历史传递正能量而感动。从这部书的深度来看，它的价值不仅仅在于是杨庄人的精神家园，对充实地方志有深远影响，是中国北方农村教育的缩影，为研究山西农村教育史提供鲜活样本这四点，还在于是研究历史方法论上的创新，即调动民间力量来书写微观历史，在于是中华文明探源或者是中华文化自信的缩影。希望除了书中的第一辑至第三辑，之后还会有李庄、王庄、窦庄等更多的历史资料充实进来，期待这本书能够持续更新和发展，为咱们提供更多宝贵的历史记忆和文化资源。
中国青年报原副社长谢湘:大学教授、博士生导师张世满，为家乡杨庄村小树碑立传。如果给我一次评选2024《感动中国》年度人物的机会，我手中的这张票一定要投给他。大教授写村小。回忆起杨庄村小的历史，就不能不提到这里的一个人、一座庙。这个人，就是万生店剧姓富户的三儿子剧仲懋。1941年，这个当年杨庄村有文化的年轻人利用村里大庙私人办起学校，招收本村适龄儿童少年入校学习，自己担任老师，既教语文也教算术。这座庙就是村里的三圣寺。民国年间所谓“推到神坛办学堂”，庙院就成了村里办学的最合适的地方。最初创办的杨庄村小对中国革命也做出了特殊的贡献。1949年前后杨庄出去参加革命的那批人大都在剧仲懋先生开办的小学受到启蒙。杨庄学校的兴衰是中国北方农村学校教育的一个缩影，可以为山西农村教育史提供一个鲜活样本。杨庄学校的历史记忆属于中国。
中国现代国际关系研究院原院长、研究员季志业:翻阅这本书，感受到了一种浓浓的乡土情怀。改革开放40多年来，中国的城镇化速度很快，但我们不能忘记我们的根在哪里。杨庄学校是一个非常典型的案例，它让我们正真看到了在改革开放的过程中，一个农村学校是怎么走过来的。我们很多人都是受乡村教育培养成长起来的，无论何时何地都要记得我们的根在哪里。杨庄学校的发展史反映了中国从农业社会向工业社会、商业化社会转变的历程。这个学校的关闭反映了中国从农业社会向工业化、商业化社会转变的问题。但是，这个学校也培养了一批又一批的人才，为社会的进步做出了贡献。这本书展现的不单单是学校本身，更是我们整个社会持续健康发展的一个阶段、一个浓缩。希望我们大家可以继续搜集更多人对这本书的感受、联想与思考，继续出版相关作品。当然，问题不在于出版本身，而在于能够把我们社会持续健康发展的缩影、浓缩的景象继续展示给大家。
科学出版社副总编辑刘俊来:这本书回忆了农村教育的点滴，相似的经历让我对这本书产生了莫大的亲切感。幼年时，因贫困一直渴望通过知识走出农村，现在看来，农村已经变成了他的精神家园。这本书像是一座丰碑，记录了那一代代人的成长与奋斗。同时，这本书是典型的“小切口、大故事”的代表作，地图上也特别难找到的杨庄学校，被世满教授用一部书的力度放大，用历史这条线索将其呈现的栩栩如生。乡村学校的校史与新中国发展结合在一起，成为了新中国社会主义发展史的精彩注脚。最后，这本书动情至深。书中内容不仅仅具有史料价值、学术价值，更给予每一位读者高昂的情绪价值。曾经的艰苦却美好的时光，让我们愈加珍惜现在的幸福生活，也对未来的生活充满希望。
朔州市政协原副主席樊田发：刚才听了世满教授关于这篇充满激情与责任担当的大作成书过程，钦佩之心由然而生，详尽的史实读了让人感动不已，提出的命题，又让人对农村教育现状产生了一种深层次的思考。本书是农村学校教育的一个缩影，为农村教育史提供了一个鲜活样本。随着我们国家城镇化进程的推进，大批农民开始离开祖辈安家立业的农村，进城务工、务商、或经营各种各样的业务活动，成为名符其实的农民工，这应该是社会的进步，随着父母进入城市的孩子们慢慢的变多，势必农村学校会走向衰落，这是一个避不开的话题。还有一些偏远地区的留守儿童，是当前农村教育的一个短板，应该尽快补上，国家、当地政府要加大扶持力度，振兴农村教育。
朔州市文联党组书记、主席，二级巡视员,中国作家协会会员李志斌:和大家伙儿一起来分享一下“乡贤”和“乡邦文献”相关的观点。乡贤是指那些品德和才学为家乡人所推崇敬重的人。乡邦文献是指一个地方相关的文献资料，包括这一个地区的历史、文化、人物等方面的记载。世满教授的这本书就是典型的乡邦文献，它记录了杨庄村学校的发展历史，反映了当地社会的变迁和文化的积淀。这本书，它不仅是个人回忆的集结，更是对家乡文化的一种传承和弘扬。山阴县的古代乡贤王阁老，在北京做宰相的时候，每次进士考试后，都会把山西籍的举子聚在一起，传授做学问和为民做官的道理。他回乡时，也会拜访当地有名望的人士和父母官，了解家乡的情况，为家乡的发展贡献力量。退休后，他更是致力于编修山西地方志和立文会，为家乡的文化传承和社会持续健康发展做出了巨大贡献。所以，在推动家乡的社会进步中，制度改革固然重要，但文化积淀同样不可或缺。文化积淀是人类的一种善意和道德传承，它靠文章来传承和弘扬。世满教授的这本书就是一个很好的例子，它通过一个乡村学校的发展历史，展现了当地文化的积淀和传承。因此，我建议在座的各位老师都要做乡贤，都要把乡土文献作为我们人生的一项重要工作。以世满教授为榜样，以这个会议为标志，形成一个乡贤与乡邦文献的交集出发点和集散地。一起努力，为家乡的文化传承和社会持续健康发展贡献力量。
首都博物馆原副馆长、教授、博士生导师宋大川：祝贺山阴杨庄学校的各位学人，你们的经历和过往的涓涓片段汇集成洪流，你们的岁月记忆描摹的历史的画卷，经过世满教授剪雪裁云的生花妙笔，最终有了这部鸿篇巨著--划时代的史诗、开创教育社会学的史诗。村庄是社会的细胞，是微观社会学研究的目的和方向。而杨庄学校则是这部微观社会学的肌理，可以说，这是现代社会史研究中完全能与费孝通先生江村研究媲美的著作，而且是从教育的视角折射区域民俗、在地心理、血缘族群、婚姻家庭等等。杨庄的学人应该感谢一个人、一座庙。这个人就是当年地主家的儿子，他在山河破碎、国难家难的抗战岁月，面对日本鬼子泯灭中国文化的行经，毅然毁家纾难，拿出微薄的家资创立了这所乡村学校；用自己微薄的力量传承民族的文化，留住民族的根。一座庙就是三圣寺，三圣寺一般是指西方三圣：毗卢遮那佛、观世音菩萨、大势至菩萨。杨庄学校在三圣寺办学，虽然是“鸠占鹊巢”，但是，在艰难的岁月里结下了因果。毗卢遮那佛是未来之佛，观世音菩萨是普度众生，大势至菩萨是智慧和光明。有了这个因果，便有了回向。因此，便有了杨庄学校，便有了从杨庄学校走出去的莘莘学子，便有了一大批卓有成就的各界人士，如这部史诗的主编--了不起的张世满教授。
山西省生态环境厅晋北区域生态环境保护监察办公室二级调研员陶占有：我非常荣幸代表村里的一位普通学生、普通村民，参加首都北京举行《山阴杨庄学校记忆》赠书仪式，非常感动！首先是感谢。我代表杨庄村在外人员和杨庄村父老乡亲，对参加活动的各位嘉宾朋友（这里有部分全国和山西省、朔州市知名的教授专家、作家和领导）、杨庄在京参加本次活动的代表表示热烈欢迎和衷心感谢！对本次赠书活动做出努力和贡献的季宗生、季宗强等村亲表示由衷的感谢！其次是感受，从杨庄村赠书活动开始，大同、包头到北京，我一路陪张教授走过来，深刻感受了文化的魅力和凝聚力，感受了一幕幕感人动情的画面，聆听了一句句感人肺腑的话语，乡亲血浓于水。相聚的人们似乎耳边响起着木瓜河的流水声，眼前浮现出蓝天白云下的黄花梁，精致精美壮观的三圣寺和美丽的彩云田园，那舞台、那钟声、那大树、那课堂、那读书声，说不完的家乡话，道不尽的乡土情，一切都是那么美好！值得回忆。第三是感言。书中叙述的那座学校已经消失了十多年了，村里那座庙也行将全部倒塌，但是记忆的痕迹不会擦掉，我们的精神家园也将永驻心间，因为这本著作出版描述的那些场景将永存；那段时光、那段历史将永存；存在于历史的长河中，更存在于我们杨庄村世世代代人们的心中！
《光明日报》社原新闻研究部、事业发展部主任，高级编辑马兴宇:参加此次座谈会“很高兴、很亲切、很正确、很创新”。面见挚友的喜悦、农村里的生活的亲切感、对人民群众主体的尊重及正确的唯物主义历史观、激发人民群众直接加入到文学作品创作的创新方式，让这本书熠熠生辉。《山阴杨庄学校记忆》编纂过程让文化传承有了更生动的写照，鼓舞了更多的人为文化事业做出贡献。这本书不单单是珍贵的记忆，更是一部激发文化自信和归属感的作品。相信这本书会鼓舞更多的人参与到书写传承历史的事业中来，对当地文化传承、对丰富全国乃至全世界文化多样性做出贡献。
《中国社会报》编委、高级记者，中国作家协会会员李建永:杨庄没有姓杨的，我就说一说“庄”。繁体字“莊”，是上有“草字头”，植物，即庄稼蔬菜等，左有田地、菜园、围起来的院子“爿”，右边是一群能做事情的男子即“士”——具备这三个条件，不就一个村庄了吗？村庄的“莊”，还有一个根本的意义，就是四通八达的道路——六个方向的道路称“莊”。“剧”是杨庄第一大姓，剧的繁体字是“劇”。字形结构是巨大的意思，所解释“劇”字一般讲：“劇，甚也。”它最根本的意义是“旁出歧多谓之劇”，也是讲的路，多岔口的路。就是说“莊”是道路，康庄大道。“劇”也是路，是多分岔的路。这样子的一个杨庄村，必然是道路交错，歧路多出，也就相对应地符合“杨庄”之名，“剧”姓之多的客观历史和现实状况。世满教授做这本书的意义和价值，也是在探索一条写史新路子，这就是“微观史学”。“宏观史学”容易有意识地倾向一些问题，遮蔽一些东西。而“微观史学”由众多的个人记忆、记述和细节构成，反而更真实，可以留存下一段翔实的历史。历史或者说是史，是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件有系统的记录、研究和诠释。世满教授做这本书的意义和价值，也是在探索一条写史新路子，这就是“微观史学”。“宏观史学”容易有意识地倾向一些问题，遮蔽一些东西。而“微观史学”由众多的个人记忆、记述和细节构成，反而更真实，可以留存下一段翔实的历史。历史或者说是史，是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件有系统的记录、研究和诠释。世满教授主编的这本书，就是真真在在地做了这些事情。这本书既是杨庄学校过往史上的一个路标，也是中国学校教育史的一个缩微景观。镜头小，价值和意义未必小。这本书应该是一座特殊的丰碑！
北京市东城区某局干部贾多令:我们因一本书在这里欢聚一堂，见到了电视中、报刊上、传说中的名人，有几位是国家级专家，感觉到很荣幸。我到今天都没有去过杨庄村，具置在哪儿、村里有多少人、地形地貌有什么特点，风土人情有什么特色，等等，一概不知。但我的高中同班同学田茂中、季宗贤是杨庄人，我与实业家张杰、张世栋父子很早就熟识，与陈武先生虽未谋面但早已以文成友，通过知青赵杰兵认识了山阴书法家陈禄凡、陈禄先兄弟，通过知青回忆录了解到国内宏观经济领域知名专家剧锦文先生，也了解到知青洪毓安与吕中敏的爱情传奇以及他们在杨庄村战天斗地的故事；当然，在北京山阴学友中，也认识了不少杨庄人，2015年就参加年会的灵魂舞者季鑫楠女士，与我同在东城区的年轻人文学者陈建华，特别是为北京山阴学友做出特殊贡献的季宗生会长；张世满教授的大名更是如雷贯耳。以上提到的这些优秀人才，其实之前我并不知他们是杨庄人，或者准确地说，没有刻意留意他们是哪个村的人。是《山阴杨庄学校记忆》这本书把他们集合在一起，并强化了作为集体的存在：哦，他们原来都是杨庄人。粗略地读过这本书，初步印象形成了。杨庄，一个人口鼎盛时不超过1000人的村子，以文教立村，以文教兴村，形成目前人才济济兴旺发达的良好局面。过去已经、现在正在、未来已来，为山阴的各个村庄做出了典型的示范效应。杨庄村了不起，杨庄人了不起，向杨庄学习。这本书对于杨庄而言，毫不夸张地说，是史家之绝唱，无韵之离骚，这本书是对杨庄的回忆录，赞美诗。
北京山阴学友刘秀英：这本书，凝聚了张世满教授及编委、作者的心血和汗水，他们付出辛劳，绘就了一副历史画卷，满满的正能量。真实地记载了杨庄小学的起源、发展、鼎盛、落幕，反映了社会的进步，时代的发展，形势的转型。书中歌颂了园丁在教育工作中呕心沥血，讴歌了村干部尊师重教的良好风尚，呈现了家庭重视教育的情怀。在这样的良好氛围中，杨庄小学培育了一批批莘莘学子，为其在成才的道路上打下了坚实的基础。众多学子在人生的道路上不忘初心，刻苦学习，发奋努力，立志登攀，终成优秀人才，在祖国各地所有的领域为祖国的繁荣昌盛发挥着积极的作用，贡献着毕生的精力。杨庄小学涌现出的众多优秀人才，与杨庄小学这块儿基石的打磨分不开，杨庄小学功不可没。这本书，必将激励后人重视基础教育，激励后代励志求学，踔厉奋发，将成为祖国的栋梁。我们捧回珍贵资料，细细赏读，享受精神食粮，补充营养！
天津新内田制造有限公司总经理武秀忠:这本书不仅触动了很多人的个人情感，也让人们对乡村教育、文化传承有了更深的认识。杨庄从私塾到现代学校，培养了大批的人才，成就并非偶然，是必然。虽然学校没有了，村庄凋敝了，但文化的根不能断，也不会断，因为有世满这样的学生和老师。山西作为文化大省，教育事业在民国时期以及解放初期就得到了极大的重视和发展，无数的老校长和当地基层领导对教育的贡献是不可磨灭的。这部作品让我们更珍惜现在的教育环境、更加坚定为教育事业贡献一份力量的决心。希望将来有更多的人一起努力，为文化传承和教育事业发展做出更多贡献。
北京市绿神州农产品科技中心总经理丰尚强：书中的“杨庄学校”走向了终结，也是城市化浪潮的必然。这本书不单单是对一个学校的记忆，更是那个时代农村教育的记录，是对乡土社会的深情回望。书中能够正常的看到基层老百姓的生活，看到乡土社会的人情结构，也看到农村教育的艰辛与希望。回顾历史，与老百姓生活相关的历史鲜有记载，因此这本书诞生的本身就意义非凡。希望这本书在怎么样才能做好保存和推广上做好工作，比如将其纳入图书馆馆藏资料中进行数字化保存，为未来的历史研究留下了珍贵素材，为三农领域继续发展、历史背景和文化传承、国家未来发展都带来重要借鉴。
参加北京赠书暨座谈会的还有中国国际问题研究院、中国社会出版社、北京广播电视台、北京中医药大学、海军工程大学、华北电力大学、应急管理部信息研究院、司法部法律援助中心、原总装备部、海军后勤部原政治部、北京中学一分校等单位的专家、教授、学者等嘉宾，朔州市政协、山阴县委党校的老领导，杨庄学校老校长许建清等家乡代表也参加了座谈会。
大家纷纷就《山阴杨庄学校记忆》的时代价值社会影响等发表了各自的见解与感受。他们有的从教育学的角度探讨了书籍对于地方教育史研究的贡献；有的从文化学和历史学的视角分析了书籍所蕴含的地域文化与民间记忆的价值；还有的从出版与传播的角度对书籍的推广提出了宝贵建议。大家表示，本书不仅是一部关于杨庄学校的回忆录，更是一部反映中国北方农村教育变迁的珍贵史料。嘉宾们的发言内容丰富、观点新颖，为本次活动增添了更多的思想火花与学术碰撞。
梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则能圆。主持人季宗生在总结发言中，再次感谢各位嘉宾的到来与精彩发言，并对《山杨庄学校记忆》的未来传播与影响寄予了美好的期待。本次活动不仅是一次书籍的赠书与座谈，更是一次对乡村教育价值与意义的深刻探讨。通过与会嘉宾的发言与讨论，大家更加深刻地认识到乡村教育在新中国历史中的主体地位，在现代教育体系中的独特价值，为乡村教育的传承与发展提供了宝贵的思路与启示，让更多人关注并参与到乡村教育的建设中来。
本次赠书暨座谈会得到了季宗生、季宗强等村亲的全力支持，组委会对本次活动做出努力和贡献的北京山阴学友表示由衷的感谢。北京赠书暨座谈会进行了网络同步视频直播和网络同步图片直播，并将保持半年以上，以方便不能到达现场的观看和下载。
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